下列表述中，對詩歌《再別康橋》的藝術特征理解正確的有（ ）

• A、意象明麗，語言溫婉柔美

• B、善于運用反諷手法

• C、詩行整齊，語調回環往復

• D、直抒胸臆，情感激越

• E、詩歌充滿音樂美

話劇《雷雨》中彼此交織的明暗兩條線索分別是（ ）

• A、周樸園和繁漪的沖突是明線，周樸園和魯侍萍的關系是暗線

• B、周萍和繁漪的沖突是明線，周樸園和魯侍萍的關系是暗線

• C、周補園和繁漪的沖突是明線，魯貴和魯侍萍的關系是暗線

• D、周萍和繁漪的沖突是明線，四鳳和蔡漪的關系是暗線

閱讀分析題：

閱讀莫洛的《珍珠與蚌》，結合作品實際，寫一篇不少于 600 字的評論文章。 要求：（1）簡要闡述作品的主題思想。 （2）簡要分析作品的藝術特色。 （3）觀點鮮明、分析細致、條理清楚、語言通順、書寫整潔。 （附莫洛《珍珠與蚌》原文） 珍珠與蚌 莫洛一顆珍珠！ 它原來就是一粒砂，—一你是知道的。一粒砂，只不過由于一個偶然的機緣，它掉 入蚌殼里；它不知道自己的棱角，自己的堅硬。可是卻給蚌帶來了痛苦，一一你可以想 象：一片灰屑飛進你的眼睛，你會有著如何的一種感覺。一—于是蚌要擠出它，或者消 滅它；然而它沒有被擠出，也不會消滅，它釘在畢殼里面，永遠給蚌以痛苦。于是在無 可奈何之中，蚌以它的唇，以它的肌肉，磨它，舐它，卷動拭搭它，而且也以唾沫洗它， 浸它，潤滑它。大海的時間在浪濤的呼嘯中過去……悠長的時間過去了，砂沒有離開 蚌，卻改變了：它變成圓潤，光滑，堅硬，半透明，泛著淡淡的暗光，一種永恒不變的 光澤。 哦，一顆珍珠完成了。 一顆珍珠?不，它本質上是一粒砂；但它卻已成為一顆不變色澤的珍珠了。 是永恒的光澤，不變的光澤；但它有著它自己的砂的土色，只不過它會閃柔和而美 麗的光，閃樸素而真實的光。 但它已有永久的價值了。 請你記取：從一粒砂到一顆珍殊的過程。 可是你也會這樣想著吧：砂，它并不是立意要變成一顆珍珠，所以它才向蚪的懷里 投入，把生命的光輝求助于妹；它在投入蚌亮之前和之后都沒有想到，然而卻于無意中 給了它以成為珍珠的機緣了。 你也會這樣想著吧：蚌，它并非有心要制造一顆珍珠，它根本沒有發現自己驚人的 天才；也并非愿意和痛苦作伴，它堅執的生命卻一心想排除痛苦，排除給它以不要的刺 激的砂粒；然而在斗爭的過程中，它卻連自己也難以置信：一顆世間罕異的珍珠已由它 完成了！采珠的人將殊采去，將蚌殼擱棄在海灘上；蚌雖死，衰心卻是得到安慰了。 然而你會知道：世界上，砂多，珍珠是很少的；淺海中，許多蚌都因時間給它的表 老而腐爛了肉；而完成珍殊的畢卻是不多的。 于是我想起你來了。 我說；讓你的生命的愿堅執她舐咀著痛苦，你來完成珍珠一樣的人生，永恒的光澤。 ..….我說了珍珠和蚌，但我希望你接著就能想到：人，時代和生命的真實。 （原載《文藝復興》1946 年 6 月 1 日第 1 卷第 5 期）